湖北日报客户端讯（通讯员 朱逢源）“这个汇报病史的底子，我觉得很优秀了。我还以为她是我们哪个科室轮转过来的，至少是个硕士——结果只是个本科。”

近日，在武汉市第一医院眼科的教学查房中，一位年轻规培生的汇报让带教主任眼前一亮。当得知她来自湖北医药学院时，主任连连称赞：“湖北医药学院这个水平，还是很高！”

从被误认的“乌龙”到由衷的肯定，这场发生在省级三甲医院里的“高光时刻”，不仅是一位学生的个人优秀，更是学校几十年如一日坚持临床导向、质量为本的育人缩影。

事件回放：查房中的“硕士级”汇报

时间回到武汉市第一医院眼科的教学查房。规培生张雨婷正在汇报病史，从主诉现病史到查体体征，从鉴别诊断到诊疗思路，逻辑清晰，表达沉稳，临床思维严谨有序。

听完汇报，带教主任由衷评价：“这个底子我觉得很优秀了。”他甚至误以为张雨婷是本院其他科室轮转过来的研究生，当得知她只是一名本科在读的规培生，且来自湖北医药学院时，主任的惊讶里满是赞赏。

这段被记录下来的日常带教场景，没有彩排，没有脚本，却成为学校教学质量最生动、最有说服力的注脚。

历史溯源：从武当山麓走出的医学力量

在视频中，带教主任还提到了一段湖北医学教育的渊源历史。他口中的“郧阳医学院”，正是湖北医药学院的前身。

1965年，为适应国家医疗卫生事业发展的需要，武汉医学院（现华中科技大学同济医学院）积极响应国家号召，对口支援创办郧阳医学院。一批批同济专家从武汉溯江而上，来到鄂西北的武当山下、汉水之滨，白手起家，建起了这所扎根基层、服务地方的医学院校。

从郧阳到十堰，从“郧阳医学院”到“湖北医药学院”，校名在变，校址在变，但“厚德勤学求实创新”的学风基因始终未变。当年同济前辈们亲手播下的重视临床、重视实践的教学种子，在鄂西北的土地上生根发芽，代代相传，成为今天学校人才培养最深厚的底气。

质量解码：本科“硕士级”表现背后的教学密码

一位本科规培生，为何能在省级三甲医院获得“硕士级”的评价？答案藏在湖北医药学院几十年如一日的教学坚守里。

学校坚持“早临床”理念，学生从三年级起便进入临床见习，四年级开始在临床教学基地实习，并与住院医师规范化培训紧密衔接。通过在病房里见过真实的病患、问过真实的病史、写过真实的病历，印证课本上的典型症状，实现理论与实践紧密结合。医学不是“背”出来的，而是“练”出来的。学校全面推行床旁教学，带教老师手把手教学生问诊、查体、沟通。张雨婷在晨会上展现出的扎实功底，正是这种“在病人身边学习”模式的直接成果。

学校的校外临床教学基地与校本部实行“同一培养方案、同一教学标准、同一考核要求”。无论学生在十堰本部还是校外基地，接受的都是同质化的严格训练。武汉市第一医院作为学校重要的临床教学基地，其带教标准与学校要求一脉相承。临床带教老师既是治病救人的医生，也是传道授业的教师。他们把自己在临床一线积累的宝贵经验，转化为最鲜活的教学内容，让学生在“做中学、学中做”，真正实现理论与实践的深度融合。学校建立了严格的临床能力考核体系：出科考核、OSCE客观结构化临床考试、临床技能竞赛……每一个环节都在倒逼学生练就真功夫。能在武汉市第一医院从容完成汇报，正是因为这样的“硬核”训练早已成为日常。

群像：不止一个“张雨婷”

张雨婷的故事，并非孤例。

近年来，学校各临床教学基地频频传来类似反馈：湖北医药学院的学生“上手快、底子实、作风硬”。在历年国家执业医师资格考试中，学校临床医学专业通过率稳步提升；住院医师规范化培训结业考核合格率持续保持高位；一大批毕业生考入华中科技大学、武汉大学等“双一流”高校攻读硕士、博士学位。

更值得一提的是，许多校友如今已成为协和医院、同济医院、武汉大学人民医院、武汉市第一医院等省级顶尖医院的骨干力量。当年他们是被前辈带教的“张雨婷”，今天他们已转身成为带教老师，形成了一种特殊的“传帮带”闭环——湖医的严谨学风，在同济支援建设的历史中萌芽，在一代代湖医药人的临床实践中传承。

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