本网讯（通讯员 崔婉星）为积极响应湖北省第29届全国推广普通话宣传周相关工作部署，充分发挥课堂教学主阵地作用，推动国家通用语言文字规范化建设有机融入人才培养全过程，9月24日上午，湖北医药学院人文社会科学学院医学人文教研室组织专任教师开展专题教学研讨，围绕语言文字规范如何深度融入课程教学开展集体备课与交流。

老师们结合《医患沟通概论》《大学语文》《应用文写作》等课程，立足不同专业学生培养特点，梳理语言文字规范化建设可落地的教学切入点、实施路径。针对临床专业学情，结合《医患沟通概论》课程，老师们重点探讨规范口语表达对于临床医患交流的现实意义。在《医患沟通概论》教学改进方面，研讨明确将标准普通话口头表达、沟通会话规范、文明用语、口语沟通逻辑融入情景模拟、案例分析环节。在课堂互动、情景演练当中，注重兼顾不同学生的语言表达基础，引导全体学生锤炼语言表达能力，在模拟对话、冲突沟通演练当中，着重纠正学生口语表述随意、逻辑条理不清等问题。

针对《大学语文》，确定依托经典文本研读、课堂诵读、习作练习等教学环节，强化规范汉字使用、语句逻辑训练，开展普通话诵读实践，在人文熏陶的同时提升学生语言感知与书面表达能力。围绕面向公共管理专业开设的《应用文写作》，参会教师重点研讨通用实用文体的教学优化，提出在公务申请、报告、工作总结等文体实训中，把用字、标点、格式、表述逻辑的规范作为训练重点，将语言文字正误纳入作业评价维度。

与此同时，参会教师达成一致意见，课堂教学坚持规范普通话授课，课件、讲义、板书严格落实用字用词规范，把语言文字素养纳入课程日常评价。

本次教研立足课程实际，将推普工作贯穿备课、课堂教学、作业评价各环节。下一步，医学人文教研室将把本次研讨形成的思路运用到相关课程教学实践中，持续提升学生口头沟通、书面写作的综合语言文字素养，服务复合型人才综合能力培养。（一审 孔祥清 二审 张光明 三审 熊仁明）